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Objeto a calculadora no Ensino Fundamental. Base: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) as resenhas e o Guia de Livros Didáticos do PNLD/2007. A fonte primária da pesquisa são os livros didáticos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF). Objetivo: analisar a função atribuída à utilização da calculadora em atividades matemáticas em livros didáticos dos anos iniciais EF. Objetivos específicos: 1º Analisar as pontuações fornecidas pelos PCN relativas ao uso da calculadora nesta fase de ensino; 2º Identificar as atividades que fazem uso da calculadora em livros didáticos EF; 3º Identificar elementos da organização praxeológica nas atividades matemáticas que fazem uso da calculadora nos livros EF; 4º Identificar tendências implícitas nas práticas prescritas em atividades com a utilização da calculadora em livros didáticos EF. Pesquisa qualitativa utiliza da análise do conteúdo para extrair o discurso nestas fontes para o uso da calculadora. Referencial teórico: Teoria Antropológica do Didático, por Yves Chevallard. Resultados: valorização da utilização da calculadora nos livros didáticos; mostram organizações didáticas que enfatizam a construção de praxeologias pelo aluno.
About the author
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1996), Pós graduada em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Castelo Branco (2005)e curso Lato Sensu Mídias na Educação-Ciclo Avançado 2009/2010. Possui um longo caminha na área da Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional, professora do Ensino Fundamental e Médio.
