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Das vorliegende Schulbuch gibt dem Lehrer die Möglichkiet zu einer freien Unterrichtsgestaltung. Der Stoff konzentriert sich auf das Wesentliche und ist auf den neuesten Stand gebracht. Die methodische Aufarbeitung wurde insbesondere auf die selbständige Erarbeitung abgestellt. Die dem gesamten Buch Profil verleihende Übersichtlichkeit wird unterstützt durch die systematische Gliederung: Dezimalklassifikation bis vier Stellen, dann rote und schwarze Punkte zur Stellenwertmarkierung. Die Flußdiagramme erlauben rationelles Arbeiten, ohne die notwendige Arbeit an der Schultafel ersetzten zu wollen. Unterschiedlicher Vorbildung und Lerngeschwindigkeit wird weitgehend Rechnung getragen. Der Teilinformierte braucht im Text nur das Unbekannte nachzulesen und kann den übrigen Sachzusammenhang aus den leicht überschaubaren Randschemen entnehmen. Sie bieten die Möglichkiet zur Pflege des Auffassungs- und Ausdrucksvermögens und zu einer zeitsparenden Wiederholung. Die hierzu entwickelten, genau auf dieses Lehrbuch zugeschnittenen Arbeitsblätter und Normtest-Prüfungsaufgaben motivieren die Schüler wegen ihrer methodischen Vielfalt zu selbständigem Arbeiten, schaffen Problembewußtsein, beleben das Unterrichtsgespräch und bewirken so eine starke Intensivierung des Unterrichts. Der Lehrer wird entlastet und kann sich den Problemen des einzelnen Schülers mehr widmen und gezielte Hilfe geben. (Vorwort, Die Verfasser)
